为进一步推进心理知识的普及和家庭教育的增效,倍赋力家庭教育响应国家教育发展号召,以国家战略高度和远见,面向全国开展线上家庭教育直播课堂活动。
本次直播课堂,特邀执业医师、心理治疗师潘兆芬教授针对
家长困惑问题—孩子变得沉默寡言,难道被老师针对了;
家长不安问题—孩子罢课反抗老师,孩子被学校开除怎么办。
进一步将“师生冲突”场景化,帮助父母们进一步掌握“解决师生冲突”的方法,并且为各位家长提供一套教科书级的示范流程。
潘教授说:“当孩子与老师之间发生矛盾冲突时,有些父母可能会因为一时冲动,而表现出两种极端反应,一种是和老师站在一起,直接训斥、责骂孩子不听话、不懂事;另一种是和老师对立,在孩子面前,指责、诋毁老师,表达对老师的不满,甚至带着孩子去学校找老师讨要说法。”
潘教授表示,责骂孩子,会让孩子对父母失去信任,也会极大地损毁亲子关系;和老师对立,不仅无法帮到孩子,还可能把孩子推到一个更加尴尬的境地,影响孩子今后的学习生活。
直播开始后,潘教授就将“师生冲突”话题场景化,让各位家长更加身临其境,通过讲解与指导,潘教授总结出一套教科书级示范流程分享给直播间的父母们:
如果老师给家长打电话说孩子在学校表现不好,话语中充满“生气”,这时候父母应该怎么做?
面对老师应该怎么做:
父母首先要稳定情绪,其次向老师表达“歉意”,最后以诚恳的态度接受老师对于孩子的“批评”。
向老师做出表态,表示帮助孩子调整“行为”,改善态度。
面对孩子应该怎么做:
可以选择饭后或是孩子放松的时候,去到孩子房间,用稳定的情绪向孩子阐述老师打电话的这件事情。
给孩子倾诉的机会,了解事情的来龙去脉,父母要用心倾听孩子的表达,允许孩子表达对老师的不满,帮助孩子疏导不良情绪,让孩子在心理上得到一个平衡。
作为父母,我们要把我们视角的一些观点向孩子表达,同时尊重孩子观点,不加以“评判”。
在问题解决的过程中,可以充分调动孩子的自我反思能力、自我思考能力以及思辨能力,问题解决的过程也是孩子成长的过程。
潘教授表示,在孩子成长的道路上,家庭教育起着至关重要的作用。当孩子和老师之间发生矛盾时,家长不仅仅是家庭的管理者,更是沟通的专家。通过认知双方的立场,倾听孩子的心声,与老师建立积极的沟通渠道,客观了解问题的本质,教导孩子解决问题的技能,共同制定改进计划,以及定期关注孩子的学习和情感状态,父母可以成为化解矛盾的关键力量。
直播过程中潘教授与直播间的家长进行连麦,通过分析孩子“行为”,帮助家长正确了解孩子心理需求,更好的完成家庭教育。
初二,男孩,刚上初中时成绩是班级前十名,初二上学期期中考试,成绩下滑,父母老师都有语言上的批评,孩子开始不去上学,情绪开始变得暴躁不稳定,伴随暴力行为,开始封闭自我,拒绝沟通,甚至用头撞墙,进行自伤。
孩子小时候跟随爷爷奶奶生活,二年级就开始了学校住宿生活,父母对于孩子学习要求严格,周末假期给孩子报各种辅导班,对孩子属于“批评式”教育,目前孩子成绩处于年级、班级中游位置,孩子状态萎靡不振,表示想学习但没有动力。
潘教授点评:
当孩子在学习中遇到困难的时候,最需要的是得到实际的支持和帮助,尤其是考试考得不好的时候,孩子本来心里也很不好受,这个时候最需要家长的安慰和理解。在这个关键时候,父母给予孩子的不是支持与理解,而是批评和埋怨,这种做法是对孩子学习积极性最大的伤害,也是导致亲子关系不良的最主要原因。
老师对于孩子来说是一个“权威”的存在,而孩子的第一权威是父母。青春期孩子与老师的关系,实质上还是要归结到孩子与父母的关系,亲子关系的好坏是孩子和老师关系的前提。
潘教授建议首先需要带孩子去医院做一个心理评估,了解孩子心理状态,要相信心理咨询师的专业能力;其次,无论孩子还是父母都需要一个稳定的心理学陪伴,父母需要与孩子一起成长,潘教授强调,这不是孩子一个人的问题,这是家庭发展过程中遇到的问题,需要父母与孩子一同去面对。
案例情况:
初一上学期转学到新学校,转学后孩子情绪一直不高,渴望结识“新朋友”,在上学期间,有同学让孩子帮忙“带烟”,老师觉察后,认为是孩子抽烟,并对孩子贴上“标签”,认为学校的“不良风气”是孩子带来的,老师要求“开除”孩子,老师曾当着全班同学的面从教室往外“推搡”孩子。
孩子初二上学期,孩子遭遇同学“霸凌”,在学校遭受同学的辱骂、孤立,孩子开始不去学校,情绪极度焦虑,缺乏安全感。
父母一定要告诉孩子,当别人欺负自己时,绝不要隐忍。为人父母,要教育孩子有不欺人的善良,也要让孩子拥有不被人欺的气场。要教会孩子维护自己的权利。
潘教授表示,目前孩子正处于“惊恐”状态中,父母可以与孩子商量转学,建议孩子父母带孩子去做一下专业的心理评估,了解孩子状态。
目前孩子极度缺乏安全感,父母需要寻求专业的心理咨询师的陪伴,指导教会父母如何“托起”孩子,承接住孩子的情绪与状态,并且给予相应的支持与陪伴,给予孩子安全感,从而改善孩子现状。
今天的直播连线中,几乎每一个案例,潘教授都强调了一点,当孩子出现“问题”时,父母应该寻求专业机构、专业心理咨询师的帮助,进一步评估孩子心理状况。
直播中,潘教授不仅针对孩子“师生冲突”的问题为家长们提供了一套教科书级示范流程,帮助父母们更好的处理“师生冲突”问题,更针对连麦案例为孩子父母提供了切实有效的指导意见。
直播最后,潘教授对各位父母们说:“当孩子出现‘问题’时,不单单是孩子一个人的事情,一定是整个家庭出现了问题。”
青春期的孩子正处于自我成长的关键时期,换位思考、管理预期是家长指引孩子走出情绪“漩涡”的有效方式。通过帮助孩子树立正确的判断标准,让孩子更为客观公正地看待老师的教育,主动表达、积极沟通是家长推动孩子化解冲突的良方。
教与学是师生关系的核心要素,师生在交流的过程中,难免存在了解不深入、想法有差异的状况。家长在发现孩子与老师出现“冲突”状况时,一方面需要及时与老师取得联系,多方面地了解孩子在校的表现,将孩子的情况与老师进行交流;另一方面,可以陪同孩子一起跟老师谈谈心。不少平时难以接受的问题,在家长的调解下便可以迎刃而解。
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